12月6日下午，由我校人文学院、社会工作与社会管理研究中心举办的丹井论坛第四十二期于我校人文学院Y119开讲社会学博士，中山大学社会学与人类学学院教授、博士生导师。广东发展研究院常务副院长，社会发展研究所所长。联合国教科文组织科学与技术政策教席承担者丘海雄教授应邀莅临我院作了题为“创新与智造”的专题学术讲座。本场讲座由人文学院社会学系主任洪泸敏副教授主持。人文学院党委书记杨尚勇教授、银平均教授等来自校内外的百余名师生参加了此次讲座。

       讲座开始，洪泸敏老师用简洁的语言向在座的老师和同学们介绍丘海雄教授，同时现场师生响起了热烈的掌声对丘海雄教授的到来表达欢迎。丘教授首先以发明与创新的概念为切入点进行阐述，丘教授认为从新技术与现有技术的差异程度区分，创新应该分为渐进式创新和激进式创新；按照对象划分则可分为技术性与非技术性创新，技术性创新又包括产品创新与工艺创新，非技术性创新包括营销创新和组织创新；根据创新的自主性程度区分为原始性创新、集成创新和消化吸收和再创新。丘教授还对创新理论的演进时期进行了介绍，主要分为：熊彼特“企业家创新模式”、线性“技术推动”创新模式、线性“市场需求拉动”创新模式、“技术推动”和“市场需求拉动”联合作用模式、一体化的创新模式、技术创新的系统集成与网络模式以及创新生态系统模式。

       在当今社会的协调发展中，经济学与社会学也有着千丝万缕的关系，丘海雄教授从四个方面进行分析，主要表现在文化视角、结构性视角、制度层面以及权力视角上。丘教授表示社会学研究的路径大致可从概念化、类型化与找问题之间的关系三个层面上进行。

          在智能创造层面上，丘教授指出，技术进步必然会对劳动过程产生巨大的影响。首先就表现在人与组织之间的雇佣关系上，未来可能有雇佣关系转变为平等合作关系。其次是工作时空上的变化，时间碎片化，空间不再固定，可以随时随地完成工作。随着智能创造的发展，对人们知识的要求也会逐渐提高，主要由单一逐渐过渡到多元化。并且会要求人们在学习与培训中逐渐提升自己，以促进学术的进步与国家的发展。

       最后，银平均教授对本次讲座进行精辟总结，丘海雄教授给我们作了非常精彩的讲座。丘教授的报告表现出非常高的学术洞察力。不仅有非常好的分析框架，而且还用客观的数据呈现，对我们做学术研究非常有启发。在讲座的问答环节中，同学们积极提问，在场同学们又与丘教授进行了更为深入的交流，现场学术气氛活跃。丘海雄教授就同学们的相关问题提出了自己的见解和思考，本次讲座上专业的学术问题和精彩的互动给同学们留下了深刻的印象，受益颇多。

​（文/图  张梦琦/龚路阳）